Inteligência Artificial, Memória e Neuroética: uma análise do episódio The Entire History of You da série Black Mirror

Na 27º Seminário de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), teremos a apresentação do trabalho “Inteligência Artificial, Memória e Neuroética: uma análise do episódio The Entire History of You, da série Black Mirror”.

Este estudo propõe uma reflexão crítica sobre os limites entre tecnologia, subjetividade e ética, explorando como dispositivos de registro absoluto da memória desafiam nossa compreensão de privacidade, identidade e relações humanas.

 

Contribuições da Inteligência Artificial para a Avaliação na Educação Infantil

Aguardem a publicação na íntegra!

A novidade hoje é que o intenso desenvolvimento de artefatos com Inteligência Artificial vem incrementar esses recursos permitindo não apenas uma coleta refinada de informações, como também uma profundidade na mineralização dos dados[1] e uma entrega de análises contextualizadas amparando a tomada de decisões pedagógicas mais assertivas e no tempo certo. Dentre as inúmeras aplicações da Inteligência Artificial na educação, o uso de aplicativos ou algoritmos podem oferecer alternativas complementares otimizando essa coleta de informações e capturando uma quantidade mais significativa e eficiente de informações contínuas em curto espaço de tempo.

De acordo com Costa (2024), uma das possibilidades de aplicações de Inteligência Artificial na Educação Infantil, envolve o uso de softwares educativos e jogos interativos que, ao mesmo tempo que pedagogicamente têm a função de envolver as crianças em atividades lúdicas e adequadas para sua faixa etária ou habilidades proposta, recolhem dados e informações relacionadas com seu desempenho, tempo de resposta, estratégias utilizadas e áreas de dificuldades ou de interesse da criança. Na sequência, serão apresentadas possibilidades de uso da Inteligência Artificial como estratégias complementares de avaliação na Educação Infantil 

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[1] Mineralização de dados é a descoberta de  padrões e outras informações valiosas em conjuntos de dados com o uso de  aprendizado de máquina e análise estatística. 

3. Recursos de avaliação com Inteligência Artificial para a Educação Infantil

O uso da IA na avaliação da Educação Infantil não tem a função de substituir o olhar sensível e a mediação pedagógica dos educadores, mas sim oferecer ferramentas e aplicativos complementares que possam contribuir para a organização, interpretação e sistematização das evidências de aprendizagem das crianças. Segundo Luckesi (2008), “avaliar é um ato amoroso de cuidar da aprendizagem do outro”, e, nesse sentido, a Inteligência Artificial pode ser vista como um recurso que amplia a capacidade de cuidado e acompanhamento pedagógico.